L’apprentissage de la consommation citoyenne

La crise financière et économique née en 2008 marque sans doute la fin d’une hyperconsommation telle qu’on avait pu la connaître au cours des vingt années précédentes, mais elle n’en reste pas moins pour autant une activité centrale dans les sociétés développées ; elle reste également, pour la plupart des gens, source d’émotions et de plaisir ; il importe donc de donner aux enfants toutes les clefs pour prendre en compte les nouvelles contraintes de l’environnement (réchauffement climatique, épuisement des ressources fossiles…) sans oublier de leur apprendre à maîtriser la puissance symbolique, toujours plus forte, des marques et des produits qui donne à ceux-ci un statut social de bien positionnel et sans négliger les basiques qui permettent de garder le contrôle d’un échange (connaissance des prix, appréciation de la qualité, gestion des quantités…).