Atouts pédagogiques
Des modalités nouvelles d’apprentissage : l’étudiant véritable acteur de son savoir
Le Master Grande Ecole a construit son nouveau curriculum autour de la pédagogie de l’alternance, qui allie forte exigence académique et mises à l’épreuve pratiques.
Des modalités d’apprentissage novatrices ont ainsi été mises en place. Elles demandent une réelle implication de l’étudiant dans la construction de son savoir pour en faire véritablement un co-producteur de ses connaissances.
Parmi ces modalités d’apprentissage novatrices, citons :
- l'utilisation par les étudiants de ressources en ligne (Crossknowledge, Cyberlibris) et d'une plate forme de e-learning (Moodle) ;
- la participation à des projets transversaux d'envergure : « Projet Entreprendre »
- une réflexion sur les apprentissages liés aux expériences associatives et à la conduite de projets, quels qu’ils soient (projets interculturels, humanitaires, participation à des concours organisés par des entreprises ou des institutions auprès des étudiants).
Une pédagogie de l’action
À différents moments de son parcours, l’étudiant se trouve en situation de devoir faire des choix :
- choix de l’université partenaire
- choix du stage
- choix des électifs
- choix de la spécialisation de fin de cursus
Un accompagnement des étudiants dans la construction de leur projet professionnel: Objectif Carrières
C’est un programme réparti sur les 3 ans de la scolarité. Animé par des intervenants professionnels de l’emploi, il vise à travailler ses savoirs, savoir-faire et savoir-être, capitaliser sur ses acquis, communiquer sur ce qui fait la construction de son parcours et comprendre les nouveaux enjeux de la carrière.
Les 6 ateliers intégrés au programme de la première année sont construits autour de thèmes tels que « carrières et compétences », « qui suis-je ? », "Personal Branding », « Préparation au retour d’expérience ».
A la rentrée 2011 ce programme sera étendu à l’ensemble de la scolarité des étudiants du Master Grande Ecole
